211service.com
Co chybí v úsilí o diverzifikaci technologií
V loňském roce, v reakci na Black Lives Matter, mnoho amerických organizací zveřejnilo prohlášení o rozmanitosti a odvážně tvrdilo o podpoře sociálních změn. Jako černí učenci v oblasti výpočetní techniky jsme tato prohlášení a sliby viděli jako reakční a do značné míry neúčinné.
Korporátní Amerika slíbila 50 miliard dolarů řešit rasovou spravedlnost, ale vyčlenil jen zlomek procent těchto prostředků na přímé granty, což je nejlepší způsob, jak dosáhnout systémové změny. Mezitím nejméně 230 vysokých škol vydaná prohlášení do dvou týdnů od vraždy George Floyda. Mnozí zmiňovali solidaritu, rovnost a větší začlenění, ale pouze jeden z 10 zahrnoval konkrétní akční body k řešení rasových problémů.
Tento příběh byl součástí našeho vydání z listopadu 2021
- Viz zbytek čísla
- předplatit
Výsledky těchto institucí nevyvolávají důvěru, že dodrží jakékoli sliby, které daly. Existuje jen malá odpovědnost a neexistuje způsob, jak posoudit, zda tyto závazky skutečně zlepšily životy a živobytí černochů.
Rozmanitost a začlenění (zejména černochů) může zlepšit vývoj produktů, podnítit inovace a podnítit kreativitu a podnikání, což vše pohání národní ekonomiku. Výzkum ukazuje že rozmanitější týmy jsou inovativnější a generují vyšší příjmy.
Často slýcháme cestu k technologické kariéře popisovanou jako potrubí. Většina úsilí o rozmanitost v našem oboru se soustředila na to, aby se do tohoto potrubí dostalo více lidí z různých prostředí. A přesto zastoupení zůstává tvrdošíjně nízké. Mezi lety 2014 a 2020 se podíl černých a hispánských technologických profesionálů na Facebooku zvýšil o méně než dva procentní body .
Proč? Metafora potrubí ignoruje realitu rasismu, třídismu a sexismu, které čelí lidé historicky vyloučení z technologické kariéry. Jednotlivci, kteří unikají, jsou často považováni za nedostatečně. Tento druh myšlení křičí: ‚Opravte‘ lidi a ne systém.
Zadejte model cesty, alternativu k metafoře potrubí. Zastánci stezky se snaží vytvořit více vstupních bodů, které mohou někoho přivést k technologické kariéře. Myšlenka je, že sem budou proudit lidé z jiných oborů, jako je strojírenství, umění, matematika a dokonce i humanitní obory. Jedním ze způsobů, jak podpořit tento tok, je, aby dvouleté a čtyřleté školy lidem usnadnily začít v jednom programu a skončit v jiném.
Související příběh
Proč je chybou sázet proti Silicon Valley Poslední vlna technologických společností opouštějících Kalifornii se možná mýlila v tom, co z ní dělá centrum inovací: její schopnost využít své štěstí.
I když cesty poskytují více vstupních bodů, dostat se přes ně zůstává náročné, zejména pro menšiny v Americe. Člověk musí být stále obeznámen s příležitostmi pro akademický úspěch a kariérní připravenost – a vědom si překážek, které mohou stát v cestě. Ty se liší mezi školami a dokonce i mezi odděleními v rámci stejné školy. A studenti musí být také schopni aplikovat tyto znalosti k orientaci v zastaralých procesech a složitých mocenských strukturách.
Otázkou je, co by bylo lepší? Jsme zastánci ekosystémového přístupu, ve kterém mnoho organizací spolupracuje na řešení nedostatečného zastoupení v oblasti technologií. Technologický ekosystém by měl zahrnovat školy K–12, instituce vyššího vzdělávání, společnosti, neziskové organizace, vládní agentury a investory rizikového kapitálu. Partnerství veřejného a soukromého sektoru by mohla pomoci navrhnout prostředí, která by byla inkluzivní od chvíle, kdy lidé začnou vzdělávat, až do dne, kdy ukončí svou kariéru.
To by mohlo vyžadovat, abychom přestavěli systémy, jako jsou vstupní matematické kurzy (třídy, jako je předškolní příprava, kterou musí studenti absolvovat, aby mohli pokračovat ve svém studijním programu) a registrace (která brání studentovi v registraci do tříd, dokud nebude plně uhrazeno školné a poplatky). ). Tyto systémy zpomalují pokrok studentů a udržují rozdílné výsledky.
Univerzity a technologické společnosti by mohly poskytnout příležitosti k profesnímu rozvoji studentům z nedostatečně zastoupených skupin. Ale tyto organizace by musely nejprve změnit svou vlastní kulturu, aby byly inkluzivnější. To znamená přehodnotit náborové postupy, které se obvykle opírají o profesionální sítě a jejichž výsledkem je homogenní skupina uchazečů, a zaměřit se na zdroje algoritmického zkreslení, jako jsou automatické prověřovače životopisů, které vybírají kandidáty z konkrétních škol a vyhýbají se těm s etnicky znějícími jmény.
Organizace a studijní obory, které přijmou tento přístup, budou podporovat dokonalost, inovace a kreativitu. Georgia State University je dobrý model. Univerzita odstranila mezery ve výkonu zavedením meta-dury které si studenti vyberou při zápisu. Specialista biologie, který si vybere meta-obor, jako je STEM, navštěvuje hodiny společně se studenty, kteří se věnují kariéře v jiných oborech STEM, jako je medicína nebo matematika. Dnes afroameričtí a hispánští studenti ve státě Georgia maturovat stejným tempem jako bílí studenti.
Ekosystémy závisí na univerzitách i společnostech, aby šly nad rámec prohlášení o rozmanitosti. To, co potřebujeme, je udržitelná, záměrná změna. Darování peněz na věc může pomoci, ale musí to být spojeno s politikami, které mohou učinit technologii spravedlivější.
Nejdůležitější je, že musíme přimět dnešní lídry k odpovědnosti za implementaci zásad a postupů, které kladou důraz na transparentnost, dodržování předpisů a prosazování. Nejlepší způsob, jak opravit systémy, které prospívají některým a vylučují jiné, je oslovit základní struktury, nejen lidi.
Fay Cobb Paytonová je univerzitním profesorem na státní univerzitě v Severní Karolíně. Lynette Yarger je docentem a asistentem děkana na Pennsylvania State University. Viktor Mbarika je Stallings Distinguished Scholar na East Carolina University.