Pro lásku ke hře

Podle všeho měla Caroline Tien ‘04, kapitánka ženského tenisového týmu, úspěšnou podzimní sezónu. Vyhrála meziuniverzitní tenisový turnaj žen v Nové Anglii a její tým zakončil sezónu s výhrou 6-4. Přesto říká, že si klade otázku, o kolik úspěšnější by byla její sportovní kariéra, kdyby šla do školy více zaměřené na tenis. Jako členka týmu MIT, říká, má vždy vzadu v mysli práci ve třídě. Někdy je těžké udržet mysl na zápas, když víte, že další den máte tři sady problémů. Ale Tien říká, že nepřišla na MIT hrát tenis; přišla studovat architekturu. Hraní tenisu bylo jen jedním z mnoha náročných aktivit, kterých se na MIT účastnila – pouze tato poskytovala tolik potřebnou přestávku od školních výzev.

MIT uznává, že stále více studentů sdílí Tienův sentiment. Dvacet procent studentů přidává do svých již nabitých studijních programů nějaký druh univerzitního sportu. Aby uspokojila zájem svých studentů o sport, MIT nedávno zrekonstruovala stávající cvičiště a dokončila Zesiger Center, jedinečné školicí zařízení. Kromě toho se MIT zavázala povýšit ženský tým univerzitních posádek na status divize I, aby si udržela svou úroveň soutěže po interním posunu v ženském veslování NCAA.

Je to druh oddanosti sportu, který by člověk od školy věnované technologii nečekal. Pro některé zmínka o MIT a sportu vyvolává představy geeků, kteří hrají s nespolehlivými výsledky; ke zděšení Candace Royer, ředitelky MIT atletiky, článek loni na podzim v Boston Globe hrál takové stereotypy. Ale MIT se může pochlubit 41 univerzitními sporty, což je více než téměř kterákoli jiná vysoká škola v zemi, a její univerzitní studenti-atleti byli uznáváni jako vynikající na konferencích MIT o hře jednotlivců i na národní úrovni. Studenti, trenéři i správci škol vědí, že sportovní program MIT je úspěšný právě díky těmto vlastnostem, kterým se lidé zvenčí jemně vysmívají: intenzivně soustředění, tvrdě pracující studenti dělají intenzivně soustředěné a tvrdě pracující sportovce. Pro ty, kteří sportují, je malý rozdíl mezi tím, co to znamená vyhrát ve třídě a vyhrát na hřišti. Výzvou však je najít si čas na obojí a pro trenéra sestavit zabijácký tým na vysoké škole, která nemá otevřená žádná místa pro přijetí pro sportovce.

Udělejte si čas na hru

Ve škole, která podporuje převratný výzkum a pravidelně produkuje vědce, kteří získali Nobelovu cenu, jsou hvězdami na akademické půdě často ti, kteří zakládají nové společnosti nebo vymýšlejí nové technologie – ne nutně sportovci. Na MIT každý něco dělá. Takže pokud hrajete sport, nejste zvláštní, říká starší fotbalista Phil Deutsch ‘04. Pokud jste hvězdný basketbalový hráč, není to velký problém. Je tam spousta aktivit, spousta sportů a spousta lidí to všechno dělá.

Ale i když sportovci z MIT mezi svými spolužáky nevyčnívají, mezi svými vrstevníky v konkurenčních týmech sice vyčnívají: domácí úkoly si nosí s sebou, kamkoli jdou. Ostatní týmy se nám smějí, když sedíme na turnajích na tribuně a jsou jediní, kdo má mezi zápasy domácí úkoly, říká volejbalista druhého ročníku Austin Zimmerman. Ale pro studenty je těžké sladit domácí úkoly s náročným rozvrhem cvičení a her.

Aby se omezily potenciální konflikty mezi hodinou ve třídě a hodinou u soudu, vyčleňuje univerzita dvě hodiny denně, od 17:00 do 19:00 hodin, na společné učební aktivity: v tomto období se nescházejí žádné třídy. Rozvrhy studentů mohou být tak plné, že doslova utíkají z laboratoře, která končí v 5:00, do šatny nebo do bazénu, na hřiště nebo na kurt. Po náročném tréninku se osprchují, najedí a pak se kolem 20:00 nebo 20:30 konečně usadí ke studiu. Může to být vyčerpávající.

Jsem vždycky unavený, přiznává Deutsch, který se vrací do univerzitního fotbalového týmu MIT. Během sezóny jsem vzhůru do 2:00 nebo 2:30 ráno, ale sport nakonec přinutí studenty zavřít knihy. Pokud nespíte, nemůžete hrát dobře, říká Zimmerman, a pokud jste součástí týmu, nechcete tým zklamat.

Udělat si čas na trénink je jedna věc, ale navštěvovat každý zápas – zvláště venkovní – je věc druhá. Zimmerman říká, že její trenér někdy udělá proktorské zkoušky v autobuse, který se vrací z venkovního zápasu. A studentům je příležitostně dovoleno jezdit na hry, pokud akademici zasahují. Nick Nestle ‘04, dvojnásobný kapitán mužského fotbalového týmu a All-American prvního týmu, dostal takové povolení, když zápas připadl na stejný den jako večerní zkouška. Místo toho, aby jezdil autobusem, jel na zápas, aby se poté mohl vrátit k testu.

Přizpůsobit se náročnosti vzdělání MIT vyžaduje flexibilitu a porozumění ze strany trenérů. Carol Matsuzaki '95 se z tenisového týmu MIT stala jeho kapitánkou a nyní je hlavní trenérkou ženského univerzitního tenisového týmu. Chápe tlak, kterému její studenti čelí, aby ve třídě a na kurtu podali co nejlepší výkon.

Školní práce je samozřejmě na prvním místě, říká Matsuzaki. Pokud vynecháte celou praxi, protože jste byli v biologické laboratoři a experiment nefungoval, chápu to. Byl jsem v laboratořích, kde prostě něco upustíte nebo to musíte znovu inkubovat. Je to těžké.

Ale touha studentů zkusit udělat obojí zapůsobí na trenéry a jen zvýší jejich loajalitu k MIT. Svým způsobem je snadné trénovat tyto děti, protože vědí, že dělat to nejlepší, co umíte, je věc, která funguje – to je přivedlo sem, vysvětluje Matsuzaki. nemusím je přesvědčovat. Jen jim to jednou za čas musím připomenout, protože jsou unavení a ospalí.

Nikoho jiného bych trénoval, říká trenér mužské gymnastiky Noah Riskin. Byl jsem atletem divize I na Ohio State University. Je zde obrovský tlak na vítězství a veškeré akademické úsilí, které jsem měl, jsem musel začlenit do svého tréninku. Nyní, na MIT, místo trénování studentů, kteří se zaměřují výhradně na atletiku, se Riskin ocitá v jízdě v dodávkách, kde se konverzuje o inženýrství, filozofii a nanotechnologii.

Sportovci společnosti Riskin dokonce našli způsoby, jak propojit sport a třídu. Letos experimentální kurz fyziky pro prváka využívá k analýze pohybu vysokorychlostní kameru. Laboratoře se někdy konají v tělocvičně, kde Riskinovi gymnasti předvádějí přemety a skoky, jejichž fyziku pomáhá vysvětlit kamera.

Budování týmu

Podle Marilee Jones, děkanky pro přijímací řízení, stále více studentů vstupuje na MIT poté, co na střední škole hráli univerzitní sporty. Před deseti lety to bylo méně než 30 procent, ale do roku 2003 toto číslo vyskočilo na 56 procent. Co MIT nedělá, je nábor sportovců. Zatímco trenéři MIT si mohou všímat sportovců zajímajících se o jejich sporty, mluvit s nimi a pozvat je na návštěvu kampusu, nedostávají žádná místa pro přijímání, která by museli vyplnit. Každý, koho připouštíme, má skóre SAT a středoškolské známky, aby se mu na MIT dařilo, říká Jones. Nepřipouštíme nikoho – bez ohledu na to, kdo to je – s nižším skóre nebo známkami, protože by nějakým způsobem měl přidanou hodnotu, jak by to mohlo dělat mnoho jiných škol.

Jak již bylo řečeno, Jones pokračuje, máme sportovce velmi rádi, protože si obecně již vyvinuli vlastnosti požadované od úspěšných studentů MIT: disciplínu, zaměření, stanovení cílů, odolnost, houževnatost, humor, vedení.

Protože MIT nenabírá sportovce, musí trenéři budovat své týmy ze studentů, kteří se objeví – a dělat to při zachování jednoznačné linie, že akademici jsou na prvním místě. Musíte být trenér, který má zájem být učitelem, říká John Benedick, asistent ředitele atletiky. Naši trenéři nejsou jednoduše schopni prostřednictvím náboru sestavit program a následně jej vést. Opravdu musíme vzít to, co dostáváme, a vybudovat soudržný, efektivní meziuniverzitní tým. Rychle však dodává, že sportovci MIT jsou svou povahou vysoce soutěživí, protože jsou vysoce soutěživí ve třídě. Takže když přijdou na atletické pole, jsou stejně soutěživí. A ta soutěživá povaha dokáže talent alespoň trochu vynahradit.

S pouhým dvouhodinovým tréninkovým oknem každý den – a se studenty pravidelně pozdě nebo dokonce nepřítomnými na tréninku kvůli požadavkům třídy – by se zdálo, že trenéři MIT se budou muset vzdát svých snů o trénování mistrovských týmů. Ale za posledních 10 let vyslalo MIT devět týmů do soutěží národního mistrovství NCAA.

Konferenční soutěž

Z nějakého důvodu nejsou dovednosti studentů-atletů MIT obecně známé, a to ani v oblasti Bostonu. Loni 15. září otevřel Royer neděli Boston Globe s vysokými očekáváními. Ona a Benedick si otevřeně povídali s a Zeměkoule reportér o jejich naději, že meziuniverzitní sporty na MIT se začnou v očích veřejnosti více profilovat. Článek však naznačoval, že k tomu je MIT připravena přijmout drastická opatření. Kromě citace sportovních administrátorů na jiných univerzitách, kteří opakovali frázi MIT má sporty?, článek naznačoval, že k přilákání a náboru lepších sportovců MIT doufalo, že povýší své univerzitní sportovní programy z divize III do divize I, kde je legální rekrutovat sportovce. a poskytovat stipendia. Tato nepřesnost vzbudila na akademické půdě poprask. Děkan studentů Larry Benedict šel tak daleko, že napsal sloupek do Tech , studentské noviny, vyvracející Globe's Nárok.

To byl důležitý bod pro cestu domů: MIT je členem Divize III ženské a mužské atletické konference v Nové Anglii (Newmac), jejíž členské školy sdílejí stejné hodnoty – že sportovci se účastní, protože milují své sporty, a ne proto, že jsou hrané prostřednictvím stipendií. Předpisy divize III skutečně zakazují udělovat stipendia sportovcům.

Rozhodnutí povýšit ženské veslování na status divize I tedy přimělo nejen studenty, ale také některé školy z divize III na MIT, aby se zeptali, co to znamená pro budoucnost sportu MIT. Začalo by MIT nabírat středoškolské sportovce a dávat jim stipendia? Byla to předehra k povýšení celého univerzitního programu na divizi I?

Jednoduchá odpověď je ne ( viz Commitment to Crew, MIT News, září 2001 ). Rozhodnutí učinit z ženské posádky sport divize I bylo výsledkem změn provedených NCAA. Do roku 2000 bylo veslování sportem s otevřenou divizí, což znamená, že všechny školy s týmy ženských posádek mezi sebou soutěžily. Když NCAA vytvořila federativní šampionáty ve veslování, program ženského veslování MIT si musel vybrat, kde chce soutěžit. Pokud si vybrala divizi III v souladu se zbytkem sportovních týmů MIT, znamenalo to přijetí omezení praxe a soutěže, která by omezila jeho schopnost soutěžit jako národně uznávaný tým. Problém se komplikuje tím, že tým mužských posádek nadále soutěží v otevřené národní divizi s rozpisy tréninků a soutěží, které odpovídají pravidlům divize I pro ženské týmy. Protože školy v divizi III mohou povýšit až dva sporty na status divize I, aniž by to ohrozilo jejich postavení, rozhodla se Royer přesunout ženský tým do divize I.

The Globe's Zářijový příběh dospěl k závěru, že díky rozhodnutí by MIT mohla intenzivně rekrutovat elitní středoškolské veslaře. Royer však důrazně poukazuje na to, že pravidla divize III – která školní atletický program dodržuje – zakazují udělování stipendií sportovcům v jakémkoli sportu, který je povýšen do divize I. Ani MIT neohrozí své standardy pro přijímání špičkových veslařů.

Přestože ostatní týmy MIT soutěží v otevřených národních divizích – plachtění, lyžování, mužský squash, šerm, pistole a puška a gymnastika mužů a žen – většina meziuniverzitních týmů soutěží na úrovni divize III. Benedick a Royer jsou velmi šťastní z rovnováhy, kterou našli na konferenci Newmac. Sbírka škol, které, jak se zdá, mají jen málo společného kromě své geografické blízkosti – Babson, Clark, Pobřežní hlídka, Mount Holyoke, Smith, Springfield, Wellesley, Worcester Polytechnic Institute a Wheaton – konference přijímá filozofii MIT, že univerzitní sportovní program prospívá studentům, nikoli pověsti školy.

Jiní členové konference nechávají pro sportovce volné prostory pro přijímání, což staví MIT do lehké atletické nevýhody, ale sportovci jsou ještě více odhodlaní vyhrát konferenční tituly. Letos na podzim se jim obzvlášť dařilo. Druhák Evan Tindell získal první národní mistrovství institutu v mužském tenise. Junior Ben Schmeckpeper vyhrál krajský přebor v přespolním běhu. Nestlé dovedl mužský fotbalový tým k rekordu 17-3-1, nejlepšímu rekordu v jeho historii, což mu zajistilo účast na turnaji NCAA. Byl také jmenován konferenčním hráčem roku a prvním All-Americanem týmu, prvním v historii institutu. Fotbalový trenér Walter Alessi byl podruhé za sebou vyhlášen Newmac trenérem roku a Alex Morgan ‘07 byl vyhlášen fotbalovým nováčkem roku Newmac. Ženský cross-country tým vyhrál konferenční titul a 30 studentek získalo celokonferenční ocenění.

James Kramer, mladý, energický ředitel sportovních informací MIT, chce tyto úspěchy zdůraznit. Za tímto účelem přepracoval webovou stránku oddělení barevnými akčními záběry a aktualizacemi sportovních výsledků. Místo jednostránkových letáků se nyní na fotbalových zápasech rozdávají lesklé programy se statistikami týmů a soupisky.

Jde o reklamu, říká Royer. Studenti, kteří zde již jsou, si zaslouží, aby jejich sportovní dovednosti byly součástí toho, na co jsou hrdí. A my chceme pomoci potenciálním studentům pochopit, že pokud jdou na MIT za nejlepším možným vzděláním, jaké mohou získat, mohou také sportovat.

A ti, kteří hrají na MIT, zatím většinou stále hrají pro lásku ke hře. Naše davy jsou rodinní příslušníci a přátelé, říká Deutsch. Nehrajeme pro fanouškovskou základnu. Na hře je možná 200, 300 lidí, ale je mi to vlastně jedno. Nehraju pro dav. Hrajeme jeden za druhého.

skrýt